3º CIENCIA Y AMBIENTE



SESION N° 06: IDENTIFICAMOS LOS GASES QUE CONTAMINAN EL AIRE DE Ml ENTORNO

SITUACION SIGNIFICATIVA

La contaminación del ambiente se ha incrementado en los últimos años debido a algunas actividades económicas y conductas cotidianas negativas de una parte de la población que deterioran la calidad del aire. Ello afecta la convivencia armoniosa del ser humano con la naturaleza, así como el bienestar emocional y la salud de las personas, ya que ocasiona el incremento de las enfermedades ambientales como las afecciones a la piel.

En muchas de las zonas urbanas. la principal fuente contaminante del aire, es el parque automotor (vehículos), seguido de las fuentes fijas, fuentes de área y fuente natural; todas las emisiones generadas por las diversas fuentes que emiten gases tóxicos y que contribuyen al deterioro de la calidad del aire. También debemos considerar que la basura que generamos en nuestro domicilio, es un gran contaminante al ser quemada.

¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, con el fin de contribuir a la disminución de los efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire?



1. De acuerdo con el texto, ¿Cuál es la principal fuente de contaminación del aire?

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2. ¿Cuál es la causa del problema?

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3. ¿Cuáles son las consecuencias?

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Ahora visualiza el video “La calidad del aire mejoro en Lima durante el estado de emergencia, informo el Senamhi” https://www.youtube.com/watch?v=U5coQuFVxgw&t=6s y respondemos:

4. ¿A qué crees que se deba que la calidad del aire mejoro durante la pandemia?

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5. ¿De dónde provienen los agentes que contaminan el aire?

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6. En las avenidas principales del distrito de Supe o provincia de barranca tienen mayor congestión: ¿Crees que tengan mayor micropartículas y gases contaminantes que afectan nuestra salud? ¿Cómo se producen?

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GLOSARIO:

- Contaminante. Cualquier sustancia o elemento que no pertenece a la naturaleza del medio en que se encuentra y puede causar efectos perjudiciales para la salud de las personas o el ambiente.

- Contaminante primario. Sustancias emitidas directamente a la atmósfera, por una fuente de emisión determinada.

- Contaminante secundario. Sustancias que resultan de reacciones en la atmósfera entre contaminantes primarios y otras sustancias químicas. 

- Emisión. Vertido de sustancias contaminantes a la atmósfera. Las fuentes de emisión pueden agruparse en cuatro categorías principales:

  • Fuentes fijas. Fuente de emisión que no se traslada, manteniéndose en un solo lugar. Ejemplo: chimeneas industriales, fogata. 

  • Fuentes móviles. Fuente de emisión que puede trasladarse con facilidad, emitiendo contaminantes durante su recorrido. Ejemplo: automóviles, camiones, aviones, entre otros.

  • Fuentes de área. Incluyen una o varias actividades distribuidas en un área determinada. Ejemplo: comercios, casas, entre otros.

  •  Fuentes naturales. Son aquellas que no provienen directamente de actividades humanas y son emitidas por los fenómenos, como la emisión de dióxido de carbono (C02) por los bosques o cultivos, u otros gases que se emiten en los volcanes, manantiales de aguas sulfurosas, entre otras.

DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO

Luego de haberte informado, completa el cuadro:

Fuente de emisión en nuestra provincia y distrito (hacer mención a las categorías presentadas)

¿Cuáles son los posibles contaminantes que emiten estas fuentes?







  • ¿A qué se llaman compuestos óxidos? ¿cómo se obtienen?

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  • A partir de la información y del ejemplo brindado, completamos el siguiente cuadro:

CONTAMINANTE

FUENTE

DESCRIPCIÓN

Ozono superficial (03)


No se emite directamente por ninguna fuente contaminante, se forma en la atmósfera por la reacción de contaminantes primarios. Es un contaminante secundario

Se forma por reacción de dióxido de nitrógeno (N02) y el compuesto de carbono sin quemar que proceden de la vegetación procesos de fermentación o volcanes.

Óxidos de azufre



Óxidos de carbono



Plomo



Óxidos de nitrógeno



Material particulado



Compuestos orgánicos volátiles (COVs)




  • ¿Cómo los datos científicos obtenidos en los textos nos han ayudado a desarrollar nuestra actividad?


  • ¿Cómo las industrias contribuyen en la contaminación del aire?






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